Filip Novotny In a seconda parte di a nostra seria d'entrevista, avemu intervistatu Lenka Říhová è Iva Jelínková da a Scola Primaria Speciale Poděbrady. Saria statu difficiule di scrive quì uni pochi d'anni fà, se queste duie donne ùn avianu micca decisu di cambià a faccia di l'educazione speciale. I so u prughjettu iSEN micca solu purtatu l'iPads à i zitelli cù disabilità, ma li permette ancu una megliu cumunicazione è più opportunità per u so sviluppu generale.
Nazaev vau so prughjettu cunnoscesente chì site speciale per ellualní educazionesunnianu. IN chì vedemanghja u so principalei prinoceronte?
LŘ: Pensu chì si tratta principalmente di u sviluppu di a cumunicazione. Eiu stessu travagliu cum'è logopedista in una scola speciale induve avemu parechji zitelli chì ùn sò micca capaci di spressione per mezu di a lingua parlata. Invece, anu bisognu di qualchì metudu alternativu di cumunicazione. Finu à pocu tempu, si trattava di diversi libri è flashcards, induve i zitelli si sprimevanu indicà diverse ritratti. Ci era ancu computer cù prugrammi caru è cumplessu, chì sò ancu ingombranti. Ancu di più quandu si tratta di un zitellu chì hè in una sedia di rota. Oghje, ùn anu più da portà alcunu di sti gadgets cun elli, è solu bisognu di un iPad. Questu li permette di spressione cum'è e so capacità permettenu.
Quandu site cun noi ?Vetru iPad in specalni.e educazioneprimusi sò scontru ?
LŘ: Era in ghjennaghju di u 2011, quandu l'iPads ùn eranu ancu cusì diffusi in a Repubblica Ceca. Ùn sapia mancu ciò chì era un iPad. Hè per quessa chì era interessatu quandu aghju trovu un video in Internet di una ragazza americana chì hà utilizatu un iPad per cumunicà. Eru surprised quantu una cosa cusì simplice pò aiutà. Hè per quessa ch'e aghju cuminciatu à circà più infurmazione; ùn ci era micca assai di truvà in Europa finu à quì, cusì a fonti principale era principalmente siti americani.
Pudete ztěquale situ webů tiranu nqualchì ispirazione?
LŘ: Uni pochi di siti web stranieri esistevanu, ma eranu solu cuntributi di i genitori. Ùn ci era assolutamente nunda di truvà nantu à l'educazione à quellu tempu. Allora avemu avutu à truvà un modu per noi stessi.
Chì avete fattu prima ?è ?
IJ: Avemu prestitu un iPad è pruvatu diverse applicazioni chì eranu dispunibuli à u mumentu. Siccomu avemu cunnisciutu solu Windows finu à tandu, era tuttu un pocu di un paese spagnolu per noi. Pianu pianu, avemu travagliatu tuttu u nostru propiu - avemu passatu assai tempu in caffè cù Wi-Fi, scaricatu decine d'applicazioni è poi pruvucatu in casa una per una.
LŘ: In fondu, era un metudu di prova è errore.
Vstavate fighjulatu in quellu mumentuargilla chì tùsempre un sognudonnei mè u prezzu?
LŘ: Originariamente, pensu chì l'iPads ùn ci ghjunghjeranu micca cusì prestu. Ma postu chì era assai interessatu in questu, aghju pruvatu à truvà più infurmazione da e persone chì eranu intornu à Apple. U mumentu chjave hè stata scuperta chì un seminariu chjamatu Implementazione di i prudutti Apple in i scoli hè tenutu in Praga. Iva è aghju firmatu immediatamente quì. Era interessante chì eramu i soli participanti di u campu di l'educazione. In seguitu, forse solu studienti è fan di Petr Mára, chì hà guidatu e lezioni, sò venuti (ride).
IJ: Ma sempre, stu seminariu era assai impurtante per noi, perchè era quì chì avemu tenutu un iPad in e nostre mani per a prima volta in a nostra vita. Coincidentamente, cuntene l'applicazione stessa chì a zitella in u video hà utilizatu per cumunicà. Avemu pigliatu questu cum'è un segnu chì a nostra strada era curretta.
Induve stu viaghju dhà guidatu ?
LŘ: Dopu à u seminariu, aghju andatu à Petru è li prisintò a mo visione. Aghju un sensu chì ancu ellu ùn avia intesu parlà di a cunnessione trà l'iPad è l'educazione speciale in quellu tempu. Sin'à tandu, nimu pensava chì un dispositivu cunnisciutu solu da i studienti o da u sfera TIC puderia esse utile à i zitelli disabile. Petru era ancu interessatu è da tandu ci aiuta assai è simu sempre in cuntattu.
IJ: Tutta a riunione cù l'iPads hè stata inspirante per noi. Nant'à u trenu nantu à a strada di casa, avemu un tipu di scherzu cuminciatu à ghjucà cù u nome iSEN - "i" hè una riferenza à a prima lettera di i prudutti Apple è "SEN" significa bisogni educativi speciali. Ma hè ancu u nostru sognu chì finalmente hè diventatu realità. Cum'è u so nome.
Na cusì puderia Mrrudcanta primadi testiunè. Mandò à quellu tempuse Mrregularità di zitelli o i so genitorichì?
IJ: A cosa principalu era di prestà l'iPad à i zitelli è pruvà a so reazione senza spiegà à elli in anticipu cumu manighjà u dispusitivu. È questu era un altru grande impulsu per noi - a maiò parte di i zitelli, cumpresi i zitelli cù disabilità mentali più severi, cumincianu à cuntrullà intuitivamente l'iPad stessu.
Comu stai per StU vostru prughjettu cercava sustegnu ?
LŘ: Siccomu avemu avutu solu u nostru primu iPad in prestitu per una settimana, avemu avutu cunvince u nostru fundatore in particulare. Hè per quessa chì avemu filmatu video di i zitelli chì travaglianu cù l'iPads, avemu vulsutu aduprà per cunvince quelli chì ci circundanu chì l'investimentu in stu dispusitivu hè sensu. Grazie à questu, avemu ricevutu sustegnu micca solu da a nostra direttrice, ma ancu da l'associazione civica Přístav, chì opera in a scola.
IJ: A maiò parte di i genitori ci sustene ancu. Avemu riesciutu à eccità una grande parte di i genitori. Parechji d'elli anu compru subitu à i so figlioli un iPad.
Hè cusì chì avete scontruhè negativuchì riazzioni?
IJ: Per un genitore per esse ghjustu contru à u so zitellu cù una tableta, ùn aghju mai vistu prima.
LŘ: Per a minurità di i genitori chì anu dubbitu, l'aspettu finanziariu hè più impurtante. Certi pirsuni hannu dinù riserve circa la piattaforma iOS.
Quantu iPadsů se vti daraghjuera pussibule finanzià ?
LŘ: À u principiu era solu unu, chì avemu discututu constantemente (risate). Dopu à pocu à pocu dui, trè, finu à chì avemu finalmente ghjuntu à u numeru attuale di 38 iPads. Avemu riesciutu à fà questu cù u sustegnu di l'associu civicu è, in gran parte, cù i soldi di u prugettu.
Pmi sorprende chì voi iPads doksò stati capaci di implementà brelativamente parlantecratkdi u tempu. Cunsigliu senza scoledin transituazper parechji anniu listessudi testiunè.
IJ: U vantaghju di u nostru successu era largamente chì avemu avutu solu un iPad à u principiu è u numeru di elli hà aumentatu solu cù u tempu. Se a scola riesce à trattà bè a dumanda di cuncessione, hà a pussibilità di ottene, per esempiu, vinti iPads à una volta. À quellu mumentu, però, i prufessori devenu immediatamente amparà à travaglià cun elli. I pasticchi anu ancu esse amministratu in una certa manera è a diffarenza trà dui è vinti hè veramente notu.
Cumu si vede ?andate cun nabparechje applicazioniè ?
LŘ: L'iPad hà un putenziale enormu, ma micca ogni applicazione pò fà un bon usu. Hè una grande dispiacere chì una quantità di applicazioni ceche sò cusì - unicu scopu. Ùn ci hè micca spaziu per l'imaginazione in elli. Se u zitellu deve esse cumpletu solu i / y, puderia ancu fà in un librettu.
IJ: Se un sviluppatore vole creà applicazioni educative, deve travaglià cù una squadra di educatori. In u casu di parechje applicazioni, in u risultatu, pò esse truvatu chì in a pratica ùn hè micca travagliatu cum'è u sviluppatore hà pensatu.
È ztoh qualeé pouvivumanghjate sè stessu – sò sphè fattuè cumpletaí resognuí, o una applicazione chìaiòper edità?
IJ: Per noi, in generale, quelli chì ponu esse persunalizati da u maestru è u studiente stessu sò assai più interessanti cà l'applicazioni pronti. Ogni zitellu hà bisogni diffirenti è ponu aduprà applicazioni in modi diffirenti.
Zayi.eá circa tèancora tema ipdmo mela?
LŘ: Iè, a cunnessione hè relativamente stretta. Semu in cuntattu cù a squadra ceca intornu à Apple è cunnosci ancu di noi in California. A prova di questu hè stata a cunferenza mundiale per "bisogni spiciali", chì hà fattu u 15 di nuvembre in Praga. I rapprisentanti di un totale di diciassette paesi anu participatu à a cima, è significa un grande puntu di svolta per l'educazione speciale. Stu avvenimentu deve aiutà à a creazione di un cuncettu chjaru micca solu quì, ma ancu in l'esteru.
Serà cusìà cuncettu i v Repubblica Cecahè a republica?
IJ: Sfurtunatamente, u Ministeru di l'Educazione Ceca ùn era micca rapprisintatu à a cunferenza citata. Invece, l'autorità stanu attualmente cunsiderà teste à più longu andà per vede s'ellu sti tecnulugia sò ancu adattati per e scole.
LŘ: Riguardu à l'equipaggiu di l'iPads, hè pussibule di truvà supportu da i fondi europei, chì hè ancu assai utilizatu da e scole.
Quale inAghju iPadsavè ? Hè soluý Apple, o nin qualchì moduý rivenditore?
LŘ: Hè bonu per e scole à cooperà cù un cumpagnu Apple EDU. Qualchì volta ùn hè micca capaci di dà i prezzi cusì bassu cum'è pudemu imaginà, ma da l'altra banda, hè capaci di furnisce furmazione, accessori, serviziu è simili. Se i scoli cooperanu cù i partenarii di l'EDU, ci hè una probabilità più alta chì Apple hà da cumincià à piglià in seriu per u so mercatu. Grazie à questu, pudemu guadagnà privilegii chì solu i paesi più grande anu finu à avà. Unu di elli hè u sistema multi-licenza, chì risolve i prublemi cù i cunti Apple ID è permette un finanziamentu più faciule è più chjaru.
Cumu divmanghjate à moInnòhè introduttui iPadů è nantu à bgeneraleelli scoleoh? À questu téma se stma a suluzioneaznAzores, vede per esempiudicendu nantuu rapportuda unuellu hè americanué scole induve pasticchipocu soluí I pupulari.
IJ: Ancu in l'educazione mainstream, l'iPad hè sempre solu un strumentu in manu di u maestru. Hè solu una questione di quale modu u maestru stabilisce in a classe. S'elli venenu à a classa, distribuiscenu iPads è assignanu solu un compitu, i zitelli capiscenu micca di fucalizza in tuttu. Cum'è per noi in l'educazione speciale, l'iPad hè solu un accessoriu à quale dedichemu una parte di a lezziò è poi passà per, per esempiu, oggetti tridimensionali o flashcards, in l'educazione ordinaria, a tableta deve esse solu una parte di l'educazione. insignamentu.
LŘ: Equipà una scola cù un equipamentu novu hè assai più faciule ch'è amparà à aduprà in modu significativu. L'iPad deve esse un strumentu criativu in quale i zitelli è i prufessori portanu u so propiu potenziale è micca solu fighjà l'applicazione finita.
avemu parlatu chì tù sì assai stupiduandò induve bruttene ispirazione. À u cuntrariu, avete diventatu un mudellu di rolu, per esempiudicendu per Sthè ghjucatuInnòo i culleghi ?
LŘ: Pensu di sicuru. Semu in cuntattu cù strutture simili in Olanda, Ungheria, Gran Bretagna, Belgio, Svizzera è Australia, è a nostra cooperazione cù a Slovacchia si sviluppa strettamente. Avemu assai trafficu in u nostru situ web, per esempiu da a Pulonia. Quì, un grande interessu hè diventatu un prugramma cumpletu di u Ministeru di l'Educazione lucale. Grazie à un grande investimentu, u cambiamentu hè vinutu da sopra per elli, micca da quì sottu cum'è in u nostru casu. Hè grande chì sò capaci di cullà tanti soldi per l'educazione speciale.
Soprattuttu, grazia à a cunferenza citata, e nostre attività anu acquistatu una dimensione transnaziunale.
Iè, ci hè bisognu di versà soldi in l'educazione, chì ùn ci porta micca cunniscenze o finanzii.
Hè un cumentu assai disgustu.
Continuu à dì chì a sucità civile duveria esse capace di aiutà ella stessa è micca cunfidendu u statu. Questu hè un esempiu brillanti chì hè pussibule ancu senza u diavulu in a forma di u statu. Dui donne cumincianu da nunda è anu travagliatu u so modu à a fama internaziunale in u so sandbox. Sorrisu davanti à voi belle donne.